Plataforma Digital de Aprendizaje con herramientas de inclusión

Aprendiendo hoy, Liderando el mañana.

1020

Estudiantes

90

Docentes

4

Centros Educativos

0

Empresas

PRESENTACIÓN

El Proyecto Plataforma Digital de Aprendizaje Seshat con inclusión de herramientas para estudiantes con discapacidad visual, auditiva y cognitiva como herramienta de apoyo para los centros educativos públicos y privados de básica primaria, básica secundaria, básica media, bachillerato por ciclos y centros de formación para trabajo y desarrollo humano del departamento del Valle del Cauca, enmarcada en la Ley Estatutaria 1618 de 2013 y el Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017 para una oferta educativa de inclusión pertinente.

OBJETIVOS

Implementar en los centros educativos público y privados un modelo adaptativo, a través de un sistema hipermedia basado en los estilos de aprendizaje de cada estudiante, para facilitar la inclusión digital en ambientes virtuales de aprendizaje a estudiantes con discapacidades visuales, auditivas y cognitivas aplicando los conceptos de la Transformación Digital de la Industria 4.0 con la metodologÍa y pedagogÍa definida por le Ministerio de Educación Nacional y el Método Glee Doman y las Inteligencias Múltiples.

Establecer las estrategias pedagógicas aplicadas a los estudiantes con discapacidad visuales, auditivas y cognitivas de acuerdo a su estilo de aprendizaje.

Dise&ntolde;ar diferentes contenidos adaptativos asociados a los estilos y estrategias pedagógicas identificadas en el usuario, que faciliten la interacción e inclusión digital en ambientes virtuales de aprendizaje para estudiantes con discapacidades visuales, auditivas y cognitivas.

RECONOCIMIENTO

Nominada al Galardón Valle Territorio Inteligente e Innovador 2019 por la Gobernación del Valle del Cauca y la Secretaria de las TIC en la línea de Productividad e Innovación en el Sector Tic y Desarrollo de Tecnología Emergente.

Herramientas de inclusión

Son Herramientas digitales enmarcada en las política de inclusión de la población con discapacidad que busca transformar la gestión escolar para garantizar educación pertinente a estudiantes que presentan discapacidad cognitiva, síndrome de Down y otros retardos como autismo, limitación auditiva por sordera o por baja audición, limitación visual por ceguera o por baja visión, discapacidad motora por parálisis cerebral u otra lesión neuromuscular y discapacidades múltiples, como ocurre con los sordo-ciegos.

Herramientas de comunicación y aprendizaje asincrónicas

Son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo.

Herramientas de comunicación y prendizaje Sincrónicas

Son aquéllas en las que la comunicación se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes están conectados en el mismo espacio de tiempo.

Caracteristicas

Las necesidades principales que queremos satisfacer son:

Fortalecer

      

las destrezas en los docentes en el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar el proceso de enseñanza.

Promover

      

el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Contribuir

      

con las Políticas de Cero Papel, enmarcadas en las Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010 - 2014 del Gobierno Nacional. (Ministerio de Tecnolog´as de la Información y las Comunicaciones., 2012).

Reducir

      

el impacto ecológico que implican las impresiones de tareas, talleres, actividades, libros y evaluaciones.

Ahorrar

      

en los gastos de impresión de tareas, talleres, actividades, libros y evaluaciones en los estudiantes y padres de familia.

Aumentar

      

el trabajo cooperativo utilizando los entornos virtuales de aprendizaje.

Desarrollar

    

nuevas tendencias virtuales en la educación convencional.

Fomentar

      

la transversalidad dentro de los procesos convencionales de enseñanza con las Plataformas Educativas virtuales.

Mejorar

      

las experiencias y el proceso formativo dentro de los sistemas convencionales.

Recortar

      

la curva de aprendizaje de los estudiantes con nuevas tendencias virtuales en la educación.